赵艳艳：学院高度重视国际交流合作，先后与新加坡、英国、德国等20多个国家和地区的40多个院校机构合作，建设1个中外合作办学项目和1个中外合作办学机构，深化境外办学，在泰国落地“丝路学院”“熊猫工坊”，开展“中文＋职业技能”培训，2021年为泰国300余家中小微企业开展跨境电商培训。2012年与新加坡南洋理工学院共建“学生海外研习中心”，每年有200余名师生开展2周-3个月的双向研习。2021年获得成都市教育国际交流合作奖补专项资金1100万。融入“成渝双城经济圈”建设，筹建“陆海新通道职业教育国际合作联盟”，“更大范围、更宽领域、更深层次”推进区域职业教育对外交流合作。 2022年，陆海新通道职业教育国际合作联盟年会将在成都举行，作为主办方，成都职业技术学院将在四川省教育厅、重庆市教委，以及陆海新通道涉及省份教育厅的指导下，在各院校、企业、行业专家的的大力支持下，秉承“开放创新、服务发展、合作共赢”发展理念，聚焦共识，统筹资源、落实项目，为联盟成员单位切实提供共享共建国际优质资源的平台。 最后，我宣布陆海新通道职业教育国际合作联盟成立暨首届理事大会圆满结束。让我们期待着明年在美丽的蓉城相聚！谢谢大家！

赵艳艳：在联盟成立大会上，成都职业技术学院学校有幸被推选为联盟理事长单位。作为一所成都市人民政府举办的全日制普通高等学校，成都职业技术学院秉承“成都服务，服务成都”办学宗旨，深化“校地融合、校企共生、协同育人”办学模式，先后成为国家（示范）骨干高职院校、全国深化创新创业教育改革示范校、国家优质高等职业院校、全国职业院校数字校园建设样板校，入选国家“双高计划”高水平专业群建设单位。学校主动对接全省“4+6”现代服务业体系和成都12个产业生态圈，建有软件技术、智慧旅游等7大专业群，引入华为、京东方等知名企业，开展园区化办学、集团化办学、“城中校”办学，建成成职高新融创产教园，入选全国示范性职业教育集团培育单位、全国大学生电子商务产教融合示范项目、全国职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目，建成3个国家级生产性实训基地，荣获国家级教学成果奖3项，成为教育部现代学徒制、1+X证书制度试点院校。今年9月，四川省省长黄强到校调研，充分肯定我院的办学成果，并鼓励学院瞄准市场需求，发挥龙头企业引领作用，深化产教融合、校企合作，加强应用人才培养，全力提升学生培养质量和就业水平，打造职业教育品牌。

赵艳艳：非常感谢Ms.Georgina Phua，也非常感谢今天下午两位嘉宾的精彩分享。 尊敬的各位领导、各位来宾，女士们、先生们：陆海新通道职业教育国际合作联盟成立暨首届理事大会圆满完成了各项议程，即将落下帷幕，今天，来自海内外的127家政府、院校、企业的200多位嘉宾，通过线上线下的方式相聚在美丽山城-重庆，共同见证了陆海新通道职业教育国际合作联盟的成立，围绕“开放合作，互助共享”主题，共话职业教育开放合作，共谋职业教育互助共享良策。来自中国、新西兰、泰国、新加坡等国家政府、院校、企业嘉宾们为联盟的成立送上了美好的祝福，大会通过了陆海新通道职业教育国际合作联盟章程，发布了陆海新通道职业教育国际合作联盟三年发展规划，明确了联盟将以“合作交流、资源共享”为目标,整合西部陆海新通道相关国家、地区的职业教育资源，建立长效合作机制，形成内外联动、优势互补、产教协同、服务社会新格局，进一步提升职业院校办学水平，更好地服务区域经济社会发展。 作为主办方之一，此时此刻，我们最想说的是“感谢”。衷心感谢的重庆市人民政府、重庆市教委、四川省教育厅和陆海新通道涉及省份教育厅的精心指导和大力支持，感谢多国政府、院校、企业的积极参与，感谢专家学者们的建言献策，感谢全体志愿者和所有工作人员的辛勤付出！

Georgina Phua：另外我们还有认识新加坡的课程，更加了解自己的国家。我们还有青少年动娜雅国家联盟模拟会议，这也是我们的一个传统，来自我们学校和其他东盟国家这些有潜力的年轻人，他们都会一起来探讨经济、社会、政治等问题，他们自己在参与的过程当中就可以相互交流，介绍当地的一些情况，有些年份我们也邀请了中国的青年来参加，我们以后也希望有更多的中国青年可以参加这个项目。 接下来我就谈一谈我们的国际咨询服务。这个服务把我们的品牌和专业知识与政府，还有其他亚太地区的机构相结合，我们推出了一系列的项目来满足现在全球商业对于高尖人才的需求。这里就为大家列了一些我们的合作伙伴，他们都是海外的一些公共部门，也包括一些私人的机构。我刚才也在谈我们的课程里面也有涉及思维、CDIO、TVET等，这些都是我们为海外的私营部门和公共部门提供的课程，我们也得到了国家的很多支持，还获得了一些基金会的支持。 刚才我也提到要让学生们具备足够的能力，要与产业合作，所以我们也与一些企业合作推出了海外的项目，我们现在在打造新一代高等教育模式，来树立新的学习模式，增强现实世界的学习，并利用科技带来影响力。希望我们能够携手推动教育和产业转型，为未来的精彩世界做好准备。我们也希望优质的同仁，无论是学校还是产业的同仁，都可以与我们合作，来共同开发海外的学习、实习、海外交换项目，我们也可以共同开发对学生有用的一些选修课，我们还可以共同来认证一些课程。除此之外，我们也可以合作来为成年人提供技能提升的继续教育课程。当然现在科技发展非常快，所以我们必须提高所有工作人员的能力。非常感谢大家，谢谢！

Georgina Phua：今天我们已经有了34个合作伙伴，24个城市，遍布9个国家，我们给他们的学生提供培训，我们确保双方的学生学习的能力水平都差不多。现在不能够跨境旅游，所以我们继续给学生来提供一些能力提升的课程、在线的课程、选修课，特别是给海外合作伙伴的学生，一个是语言交际课程，我们给合作伙伴的学生能够通过线上授课、交流观点、交流文化的一些信息，和我们的学生一起，那么在这样的情况下，学生也能够获得类似于海外留学的体验，也能够与当地的学生、外国的学生进行直接的交流。 另外一个选修课叫做“认识东南亚”，学生们可以决定自己海外的伙伴，参加我们给大家做的社交、文化体验的一些课程，认知东盟这些国家，因为我们都是东盟的成员国，所以要增加互相的了解。另外还有文化多样性的选修课，他们要有必要的知识来做跨文化的工作和合作，对于我们的学生他们要在全球领先的话，必须要有这样的能力，在国外、在跨国公司能够很好地去展现他们工作的能力。在这样一个文化多样性的选修课当中，学生能够更加知道跨文化当中的社会禁忌和鼓励大家做的一些事情。

Georgina Phua：在开发这些项目的时候，我们学校有的项目是为学生提供奖学金的，有些是政府来资助的，或者是大的财团来资助，有的时候是海外合作机构会付一部分奖学金，其中就给大家重点介绍一个项目叫做“学习快车道”，LeX是这个项目的简称，是一个多国家、多文化、多学科的跨国体验项目，能够让学生体验外国社会的方方面面。 项目的12天海外沉浸式学习当中，多学科的学生将与当地的大学理工学院一起来开发创新的原型，应用到我们的创新思维方法，学生能够了解海外的社区，了解到他们的政治、经济、社会的方方面面，丰富全球化的视野。同时，学生也可以学到很好的理论知识，比如学习新的语言，他们可以与当地人来交流，交很多新的朋友。那么对国外社区的一些问题也有深入沉浸式的了解，同时他们还有一些沟通的技能、团队合作，发展自身的技能。同时还能对当地的社区产生一些积极的影响。所以之前也说了我们的愿景，就是为社区服务、为人民服务，我想这个项目就是我们能够达到上述愿景的一个具体举措。

Georgina Phua：另外，让我们的学生为工作做好准备，只有教学法是不够的，我们非常希望与工商业的伙伴进行合作，所以在这样的理念指导下，我们就与工商业合作来满足工商业的需求。大家可以看到这张图当中，工商业得到的好处，他们的制造工艺、创新技能、数字建设的创新都得到了提升。这些公司也得到了能力的提升，从和我们的合作当中，而学生也得到了在真实工作情景下去操作的练习机会，而且也提升了他们的信心。我们的校园当中已经建立了一些工商业合作的中心，比如说5G人工智能物联网、卓越中心。2018年，5G中心成立，而且在我们的学校得到了应用，我们把它叫做5G车库，这是一个培训的场地，应用5G的创新，也是爱立信、博世、西门子这些大公司与我们学校进行合作的典范，它是充分发挥了5G强大的作用以及5G技术的应用。2020年，新加坡咨询媒体发展局让我们学校和国立大学进行合作，我们在5G行业工人培训方面提供了技能。在5G车库当中，我们还有博世等这样的合作伙伴，他们用的是全球最先进的技术，还有西门子、sick等等这些合作伙伴。所以总的来说，我们是通过和工商业伙伴、政府机构来共同合作，为学生做好工作的准备。 在下一个部分，我要谈论的是我们怎么样通过一些活动和项目应付全球化的挑战，这就是我们SPI的主要工作，海外项目主要是两个聚焦点，第一个就是国际咨询服务，对公立和私营的部门开放；第二个是全球学习项目，向全球开放。我们先看向学生开放的项目，我们已经有海外实习的项目，海外学习的项目分成四类，一个是海外实习，第二是海外体验，第三是学生发展，第四是海外学术项目。

Georgina Phua：接下来我再来讲一讲CDIO，也就是项目教学法。这个项目下面包含四个步骤，主要是面向工程系的教学，现在已经有超过50所全球各地的大学采用了我们的这个模式，我们为学生提供的教育主要包括构思到设计、到实现、到运作。通过这个教学模式，工程系学生他们既有理论知识，又有实操能力，能够真实的解决现实世界的问题，而且通过教育他们也非常灵活、善于交流，也非常善于团队合作。我们在推出了这个模式之后，学生们学习的积极性也更高更自信了，他们都是非常优秀的团队合作方面的专家。我们现在已经成立了一个CDIO的亚洲中心，我们也成为了本地区其他执行这一教学法机构的典范，我们还支持其他成员机构来执行这样的教育方法。 我就具体来谈一谈设计思维。要让学生们真正做好工作，他们首先需要有创新设计思维的能力，这个思维的过程需要和用户同理，要去了解客户。通过这样的教学，我们可以让学生们真正学会设计、学会思考，这对于解决复杂的，挑战严峻的问题来说非常重要，尤其是现在世界变化非常快。现在环境非常复杂，问题也非常难识别，而且还错综复杂，比如说像水安全、人口老龄化、气候变化等问题都非常复杂，这就是我们要去解决的，这就是学生们未来需要面对的问题。我们把设计的思维结合到CDIO当中，我们不仅仅是只做借来的一个教学法，而是不断应用来解决满足我们自己的需求。

Georgina Phua：给介绍一下我们的10所学校，也就是10个系。我们有30个全日制的课程，那么有的学生他们可能对自己的未来还没有一个清晰的规划，他们可能不想读这种全日制的课程，这种时候他们就可以参加我们一年制的入门课程，然后再选择要修哪个专业。我们还为成人提供继续教育和培训项目。 接下来我就来谈一谈我们的教学法，为了要真正让我们的学生能够面向生活、面向工作、面向未来，我们的教育需要包含三大因素：第一，要让学生们学会实干。在这方面我们会培养学生们的思考能力，培养学生们的专业技能。其次，我们还会教给学生如何去实干，也就是教给他们技能和方法。第三，我们的教育家还会教会学生和专业相关的社会议题，让他们真正成为全面发展的人。在学院我们会为学生们提供真正和社会、和行业相连接的教育体验，让学生们可以平稳过渡到工作当中。许多的学生他们到毕业的时候也完全能够适应工作，有很强的工作能力。我们现在开展了四种教学方法，包括实际项目、批判性探讨、个案教学和模仿练习，我们把这个学习方法称为是面向专业的教育。我们的这种学习方法尤其是和工程专业的教育。在设计方面，我们的学生必须要有足够独立思维的能力，所以我们会交给他们设计思维和批判性的探讨，还有一些课程他们可能需要学生们做一些实操或者是做一些仿真演练。虽然整个环境是仿真的，但是演练是非常切实的。还有一些科目需要学生们从多个角度来分析、来作决策。所以总的来说，我们这四大教学法就包括实际项目、设计思维、模拟练习和个案教学。

Georgina Phua：现在越来越多的学生都希望能够读大学，我们有54%的中学学生都会选择进入理工学院学习，在完成了我们的学习之后，他们既可以选择继续深造去读硕士或者博士，同时他们也可以选择直接进入职场。当然现在有更多的学生他们希望先读研或者先读博，然后再进入职场，现在很多教育机构他们在培养的时候都是采用全日制的方式，在学生进入职场开始工作了之后，他们也可以参加我们非全日制的一些培训项目，我们还有一些短期的课程来帮助他们提升自己的技能这就是我们的教育和培训路径。这和中国的教育体系还是有一些区别。 接下来我就简单介绍一下新加坡理工学院，我们成立于1954年，是新加坡第一所理工学院，我们也会持续对所有学院的教育项目开展评估和更新，来确保我们的教学能够培养出面向生活、面向工作、面向世界的学生。这是我们学校一个大致的情况，我们总共有10个下属的学院，同时我们也有许多非常优秀的校友。我们既有16岁的学生，也有年纪比较长的学生，我们会为整个年龄段的学生提供教育，我们也一直站在国家和世界发展的前沿，我们的学生他们毕业之后就可以很好适应工作、适应全球化的未来，我们的愿景是希望让学生们能够精进技能、贡献社会，同时关怀他人。