华龙网-新重庆客户端讯（冯一鸣 实习生 冉鑫杰）“∞”代表什么呢？在巴蜀娃的眼中，它既是数学符号“无穷大”，也是数字“8”，指向学校独具特色的“自主8分钟”课程。

5月18日，重庆市巴蜀小学校90华诞“校庆年”之特色课程展示活动召开。在巴蜀娃的自主策划、自由展示下，活动现场生动呈现了巴蜀小学“12333”课程体系下的基础学力课程典型代表“课前3分钟”素养课程，及潜力开发课程典型代表“自主8分钟”活动课程。

“沉浸式”体验！

巴蜀娃与你玩转“分分钟”课程

这天的巴蜀小学热闹非凡。200余名领导、专家、校长、教师步进校园，与巴蜀的孩子们共赴一场“沉浸式”的“分分钟”课程体验之旅。

教室里，各学科正进行着热气腾腾的“课前3分钟”课程展示。行飞花令、探究科学实验、站上艺术大舞台……巴蜀娃开展丰富活动，展现出良好的精神风貌和学科素养。

在孩子们热情相邀下，来宾们重回“小学时代”，沉浸式体验巴蜀娃的趣味“课前3分钟”，活动现场欢乐不断。

操场上，创意无限的“自主8分钟”课程同样开展得如火如荼，诗歌朗诵会、纸盘变形计、超级辩论会赛、名堂达人秀……在这里，巴蜀娃人人有舞台，人人都精彩。

有限8分钟里，来宾们轻松发现每一个孩子的“∞”（无限）可能。

立足“儿童立场”！

巴蜀小学与学生脉搏一起律动

“最好的教育是儿童的自主教育，而自主教育是从儿童的自主创造开始的。”观看过巴蜀小学的特色课程后，重庆市渝中区教育工委委员、区教委副主任杨勇发表致辞，感叹巴蜀课程之丰富，巴蜀学生之自信灵动令人印象深刻。

随后的主题汇报中，巴蜀小学师生代表详细讲解了“自主8分钟”及“课前3分钟”的前世今生、开展情况。

据介绍，“自主8分钟”“课前3分钟”分别经过38年和22年的历史积淀与坚守。“自主8分钟”核心为尊重学生差异，化差异为课程资源，以 “自主设计、自主实施、自主参与和自主评价”的自主学习模式激发学生无限可能。“课前3分钟”则通过创造性地实施国家基础学力课程，让孩子们在一生一世界中，共同经历、彼此滋养，在多元评价活动中实现自主自创和自信成长。

巴蜀小学有这样一群“X导师”，他们来自社会各个岗位，与学校教师一样关心着巴蜀娃们，对学校特色课程建设进行指导。

重庆市渝中区教师进修学院党委书记、院长宋文君观看巴蜀小学特色课程后感触颇深，指出巴蜀小学让研究成为了常态，其特色课程提供了教学创新的新视角，展示了教学创新的新路径，以及提供了教育创新的实践案例。

成都市青羊区委教育工委委员、区教科院书记、院长邵开泽关注到巴蜀小学在不同时空场域里所展现的学校精神气质一脉相承，一方面学校执着于对课程构建的初心使命的始终延续，另一方面执着于以“新”为核心的价值追求。

“小小8分钟，玩出大名堂。”西南大学教师教育学院教授白智宏表示巴蜀小学特色课程承载了丰富的教育内涵，弥补了教育工作普遍存在的几个不足，即个性化发展不足、创造性培养不足与综合性育人不足。

巴蜀小学始终坚守“儿童立场”的核心表达，以课程的方式成就儿童。并持续进行课程结构化创新与迭代升级，不断研究创新契合儿童视角的自主化课程设计，满足多元化发展需求，为孩子一生发展奠基，为国家和民族的未来夯筑“创造”底色！