【序言】

“希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！”2022年4月25日，在五四青年节即将到来之际，习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话引发首都高校师生热烈反响。

以青年之名，担时代之责。为展示宽仁青年的青春风采，重庆医科大学附属第二医院联合华龙网，推出“宽仁好青年·新时代榜样”系列专访，通过10位在医疗护理、外科手术、技术前沿、疾病探索、博后创新、党建团建等方面有出色表现的优秀青年代表，展示宽仁青年敢于担当的精神。

一次陪家人就医的经历，开启了他的学医之路，从此秉持医者初心，守护生命；对待医术，他兢兢业业，勤学苦练，不敢有丝毫懈怠；对待患者，他总是以真诚的微笑与关怀，抚慰他们内心的伤痛；对待教学，他以创新为浆，带领学生扬帆“学海”。

从一名医学生到正值韶华的青年医生，应该怎样去成长，怎样去面对患者，怎样去创新，他给了我们最真实和生动的答案——他就是本期“宽仁好青年”姜雅慧。

“不管是临床还是教学，都需要与时俱进。因此，我会一直将‘创新’这两个字铭记在心，学习、应用前辈的经验，并在此基础上进行探索，永远走在进步的路上。”

——青年说

【初心】

一次就医经历

萌生想学医的念头

“说实话，我一开始并没有想过当医生。”重庆医科大学附属第二医院胃肠肛肠外科医师姜雅慧说，其实高考结束后，他最想学的是电子计算机专业。之所以改变了想法，是因为在等待高考成绩的那段时间内他陪亲人就医的一次经历，“不是说别人做得不好，而是我觉得在整个过程当中，医生还能做得更好。”从这以后，姜雅慧就产生了想要学医的念头，并在填报高考志愿时，将自己的第一、第二志愿全都改成了医学院校。

2010年9月，姜雅慧顺利入读重庆医科大学，成为一名医学生。“健康所系，性命相托”，从立下这份誓言开始，他便知道，选择了从医，意味着未来的自己将承担起生命的重量，这条路上容不得半点马虎与侥幸。

转眼本科结束，在硕士专业选择阶段姜雅慧毅然选择了胃肠肛肠外科。要知道，胃肠、肛肠类疾病不仅发病率较高，而且急症非常多，比如急性阑尾炎、消化道穿孔、急性肠梗阻等等。换句话来说，就是这个科室又累又忙又脏，很多医学生都敬而远之。对此，姜雅慧毫不在意，反而欣然向往，谈及原因，他笑着打趣自己：“你看嘛，我1米8的身高，80公斤的体重，又不怕脏不怕累，身体素质强，如果不去胃肠肛肠外科，是不可惜啦？”

2015年，姜雅慧如愿考上了王亚旭主任的硕士研究生，并开始参与临床实习。由于本科课程主要是理论知识的学习，刚接触临床时的他，对药物、疾病的认识并不透彻，当患者出现问题时，有些时候自己还是不清楚该用什么药。他明白，治病救人不是纸上谈兵，而是要因病而异、因人而异，要个性化对待疾病。为此，在研究生期间，姜雅慧一边结合临床实践巩固理论知识、提升临床经验，一边利用空闲时间，积极参加临床技能培训、在模型及腹腔镜模拟器上练习临床基本操作，手术中不断观察上级医师的手术技巧，同时抓住老师给予的每一个锻炼机会，认真完成……积极刻苦的研究生生涯，让他的临床思维和操作技巧都得到了大幅提升。2017年年底，在“重庆市首届住院医师规范化培训技能竞赛”中，他凭借出色的表现拿下二等奖。

如今，姜雅慧正式加入重医附二院胃肠肛肠外科虽只有短短4年，但他的临床功底相当扎实，能熟练完成科室常见病、多发病及急重症患者的诊治工作，到目前为止，共参与腹腔镜手术近900次，开腹及肛周手术数千次，能在上级医师的指导下熟练完成部分三四级手术。

【成长】

让治疗更温暖

做患者心中的医生

西方著名医生特鲁多曾说：“有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。”从2018年参加临床工作以来，姜雅慧时刻将这句话铭记心间，不仅将患者管理得井井有条，而且总以最温暖的笑容面对每一位患者，给予他们心灵上的安慰、帮助他们增加治疗的信心以及对抗疾病的勇气！“乐观、开朗，脸上总是带着笑，让人如沐春风”是很多患者对他的评价，也是他在采访中留下的印象。

“姜医生，我爸爸现在腹胀非常明显，情绪也很崩溃，说宁愿死也不要继续治疗了！”采访期间，姜雅慧接到一位患者家属的求助。原来，这位结肠癌晚期全腹腔转移的患者，腹胀、癌性疼痛、腹水让他饱受折磨，长期的进食困难、睡眠质量低让患者的生存意志下降，今天出现了轻生的念头。接到信息后，姜雅慧立即中断采访，前往病房耐心地开导了患者二十多分钟，让其正视疾病、增强生存的信心，同时重视患者的选择，与患者共同制定了后续治疗方案。

事实上，像这样的情况时有发生。“因为我们胃肠肛肠外科B区收治结直肠癌的患者占大多数。”姜雅慧说，尤其是一些病情严重的晚期患者，由于癌痛、癌转移等原因，已经无法自行进食，这时他们往往会逐渐失去求生欲，“所以我们医生能做的，除了尽量延长患者生命、对症治疗、积极止痛，让病人获得良好的生活质量外，更重要的是提供各种鼓励、无微不至的临终关怀，尽我们所能让他们安然、舒适地度过余生。”

不过，姜雅慧坦言，其实2015年他刚接触临床时，对医生这份职业的认知还很狭隘，“那时感觉当医生嘛，就是治病救人，患者疼痛就止痛，纱布湿了就换药，该手术就手术，该写病历写病历，做好本职工作就行。”而真正让他成长转变的，是一位叫周来清（化名）的患者。

“那位阿姨知道自己患了结肠癌后，无法接受，在医生办公室门口无助地哭泣，当时我鬼使神差地上前给了她一个拥抱。”姜雅慧说，从那一刻开始，他深刻地体会到“治病”不是单纯地治疗“疾病”，而是治疗“病人”，每一位病人都是鲜活的生命，有家庭、有事业、有喜怒哀乐、有柴米油盐，作为医生一定要走进病人的内心深处，然后，用心守护。“后来周阿姨住院、手术，平时除了治疗外，我都会抽空陪她聊聊天，逗她开心，当成最好的朋友一样照顾。”如今，周阿姨虽已离去，但姜雅慧仍清晰记得她的样子，“我很感谢她，是她让我明白怎么去做一个真正意义上的医生，一个能走进患者心中的医生，一个让治疗更温暖的医生。”

【突破】

不断探索创新

提升技能教学能力

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。忆往昔，姜雅慧感谢老师的教导与帮助，如今，他带着这份感恩之情，站上了三尺讲台，也成为一名讲师，负责本科生的技能教学工作以及公众的应急急救技能培训。要成为一名合格的带教老师，除了要拥有扎实的理论基础和操作技能外，还需要不断探索创新教学模式，才能提升教学能力，让学生高效地掌握所学知识。

姜雅慧说，一开始他也是按照传统的教学方式上课，一堂课结束后也不清楚学生是否都听懂、学会了，直到2020年他参加了一场“重庆医科大学第二临床学院BOPPPS教学工作坊”的培训。“这是一种以教学目标为导向、以学生为中心的参与式教学模式，将教学全程设计为‘引入、目标、前测、参与式教学、后测、总结’六个阶段，课前学情分析、教学方式的选择与融入、丰满的参与式教学以及短小精悍的总结能让学生们自始至终积极参与，对比传统教学模式而言，这个模式非常成功。”如今，在他对教学模式的不断探索、尝试下，学生们对知识的吸收度得到极大提升，同时他还获得一个相应的教学课题研究，在科研方面有所突破。

此外，他还积极参与实习生、研究生及规培生的临床技能培训工作中，参与指导的技能大赛团队获得全国三等奖1次、省部级一等奖1次、二等奖3次、最佳风采奖1次。

【责任】

参与应急技能培训

提升公众自救互救能力

据悉，我国每年约350万人因各种意外离世，80.8%的公众对应急情况的急救措施不知晓，急救技能掌握欠佳、急救培训非标准化、法律法规普及受限是目前社会面临的难题。在“实施健康中国战略”提出后，为帮助提升公众自救互救能力，姜雅慧积极受训并获得重庆市公众应急技能培训教师资格。

随后，他紧跟医院医务处及技能中心的脚步，辗转全市上百个企事业单位、政府机关、学校、社区等进行公众应急技能培训，多次至石柱、丰都、巫山等多个区县人民医院进行师资培训及基地调研。截止目前，共参与培训合格师资上百人，培训合格公众近万人。

不仅如此，姜雅慧还与医院技能中心同事组织重医第二临床学院的医学生成立了一支“急救先锋队”，为广大市民、学生及企事业单位的职工普及急救知识，利用寒暑假的时间到基层，给乡村医生普及15项常见急救技能，包括心肺复苏、止血包扎、气道异物梗阻解除、意外伤害应对等等，努力实现“零分钟、零距离急救”。同时，通过院校共建的方式，在重庆市各大高校建立急救培训基地，培养更多的急救先锋，让公众应急技能培训广辐射至家家户户。

对接下来的规划，姜雅慧希望自己在做好一名优秀的临床医生的同时，还能在技能培训和教学活动中帮助更多的学生，“在公众应急技能培训方面，我希望通过我们团队的努力，让公众在日常生活中遇到需要急救的情况时，能施救，敢施救，构建一个和谐、安全的社会环境。”（文/曹冬晴 受访者供图）