华龙网-新重庆客户端讯（黄琴）“走走走走走，我们大家手拉手，一起去郊游…”在《大鹿》课上，唱游与律动教师杨梅与孩子们手拉着手唱歌，给孩子们讲述大鹿与兔子的故事，让孩子们在听童话故事的同时感受音乐的魅力。

6月8日上午，针对培智学生，重庆市江北区观音桥小学特教班携手南京市培智学校《唱游与律动》中心组，云端相约，开展了一场以“关注学生差异，丰富学生体验”为主题的的线上教研活动，共赴特教的“春天”。

重庆市江北区观音桥小学校长何跃，特教班唱游与律动教师杨梅，特教班教师代表朱梦妮，重庆师范大学教育科学学院特殊教育系教师李丹，南京市教学研究室特殊教育教研员宋修玲，南京市各区唱游与律动骨干教师20余人参加此次活动，南京市玄武区特殊教育学校校长苗茜主持。

在《大鹿》唱游与律动示范课上，杨梅用唱歌的方式与每一位学生打招呼互动。她表示，在课堂要去唤起每一位孩子，和他们每一个人打招呼，让他们感受到自己在一个充满音乐氛围的环境中，并且做好开始上课的准备。

杨梅通过演唱、演奏、语言、动作感染学生，开展了生动活泼的教学活动，与学生互动，培养学生对唱游与律动的兴趣和理解能力，呈现了一堂生动精彩的唱游与律动教学示范课。

课后，重庆师范大学教育科学学院特殊教育系李丹老师对课堂进行了点评，其他参会老师就情况不同的特殊孩子如何设计学生活动，如何在课堂中做到语言精练指令到位，如何选用奥尔夫音乐，一个教学素材不同课时教学目标的设定等方面与杨梅进行了探讨，杨梅倾囊相授，为老师们一一答疑。

随后，杨梅以“培智学生音乐课堂常规建立与教材内容筛选”为题从培智学生音乐教学方法、如何给培智学生上课、培智学生教材内容的选择等方面进行了经验分享。在她看来，唱游与律动课需要老师们静下心来，关注每个孩子，尊重他们的个体差异，因材施教，让课程在孩子们心中留下痕迹。

活动结束后，两地教师都表示收获颇丰，观音桥小学校长何跃和南京培智学校校长苗茜均表示，通过本次线上教研活动，两校更加了解彼此，希望双方今后依旧能通过各种途径进行互动交流，不断加强两校之间的联系，一起探索最适合培智学生的教育方向，互相促进，互相进步。

始于教育情怀，有了观音桥小学和南京培智学校两校、两地跨越1400公里的教学交流。始于教育热诚，有了两地常来常往的美好情谊，筑起了两地之间的友谊之桥、教研之桥，深化了两地特教老师的交流合作，也促进了教育教学新发展。

据了解，观音桥小学特殊教育班级建立于1986年，采用班级授课与康复训练相结合的教学形式，学生除了参与团体课教学外，每周还要定期参与2项康复训练，班级配备专职教师2人，兼职教师2人。如今，观音桥小学校特教班是全国特奥先进单位、重庆市中央财政支持创建特奥集训融合发展平台示范项目先进单位。