核心导读：

新时代，围绕着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，学校展开了立德树人的思考与探索。其中，构建以“育人”为核心的课程体系，是教育的根本途径，其重要性不言而喻。

“兼善教育，兼善天下。”重庆市兼善中学由中国近代著名爱国实业家、教育家和社会活动家卢作孚先生创建，从烽烟与炮火中一路走来，承载着历史的使命，也赓续着教育初心。学校谨遵“智仁 勇 恒”校训，不断发扬“舍得干，在兼善”的校园精神，不断发展与总结，已形成兼善特色教育体系，培育了一大批“智仁勇恒”型的兼善少年。

现在，让我们走进重庆市兼善中学，透过“智仁勇恒”四育课程群，一起翻开兼善少年的成长“答卷”！

华龙网-新重庆客户端讯（程双清）“仁”，来源于儒家思想，最初指人与人之间的一种亲善关系，孔子将“仁”定义为“爱人”。“仁”之思想，源远流长，儒家传统，传承至今。重庆市兼善中学，在探索特色教育发展之路时，融儒家传统于教育教学，形成了独具兼善特色的“仁”育课程群，培养了一批批具有仁爱之心的兼善学子。初2021级学生熊业就是其中一员，深受“仁”的思想熏陶，在“仁”育课程群中学会爱人亦爱己。

六年级时，熊业第一次到兼善中学便被学校宏伟气派的教学楼所震撼，也被充满艺术气息的文化长廊所吸引，更被校园中学长学姐们的多彩生活引起兴趣……对于未来在兼善中学的学习与生活，她满怀憧憬，她回忆道：“当时想的是，那一定很精彩！”

之后，熊业顺利进入兼善中学学习，并成为了初2021级5班的“小帮手”——班长，帮同学解决困难，为老师处理一些力所能及的事儿。在这种日常中，熊业体会到了被人需要、帮助他人的快乐。

同时，熊业也有了许多新的尝试。第一次参加运动会，跑了200米，虽然没有拿到理想名次，但也毫不气馁，她表示明年再战；第一次参加学校教育开放周的文艺晚会节目选拔，虽然因朗诵要求不符落选，但却在晚会上认真观察同学的表演，她表示要再创新再融合……校园的精彩生活让她沉迷，也让她努力，继续在兼善中学谱写自己的青春之歌。

以人为本，德育为先。因此，兼善中学将立德树人根本任务贯穿整个教育过程，依据中学生身心、年龄特点及其成长规律，优化具有兼善特色教育的“仁德润人”德育体系，开设了序列化、主体化的“仁”育课程群，希望学生具有仁爱之心，培养学生包容、互助、友爱、尊重、信任、孝敬等仁德品质。熊业，便是在学校“校史解说”、“校园文化解说”、“入学教育课程”、兼善“修身杯”班会课程等活动中深切理解“仁”的思想，以仁爱之心行仁爱之事。

一次志愿活动，一次成长收获。让熊业印象深刻的事儿是学校组织的一次志愿活动，她积极报名参加，内容是走出校园，到校外向行人宣传防诈骗知识。走至地铁站外时，熊业与小伙伴一起商量，地铁站人流量大，就在这里宣传防诈骗知识，发放宣传单，效果也许更好。然而，地铁站人流量大的同时，往往也伴随着焦急匆忙的步伐。

当熊业向一位大叔递出宣传单，并说“叔叔，防诈骗知识，可以看一下”时，一句冷漠的“不需要！”瞬间浇灭了她的热情。熊业回忆道：”在我们走出校门，向陌生人宣传，我们就设想了这些情景，所以也有一定的心理建设。但是那位叔叔，相比其他路人，他的语气特别不好，不耐烦的情绪居多。”但事后，熊业表示，自己对于大叔而言是一个陌生人，不了解他的情况，也许他当时有很着急的事需要处理，而我给他递传单，相当于让他焦急的步伐暂停了下来，耽误了他的事情。思及此，熊业低落的心情没了，她说：“用仁爱之心爱人爱己，那人与人的相处将会少许多桎梏、争论与坏情绪。”

“仁者无忧”的兼善少年，正在用仁爱与理解，在人际交往中，书写成长的“答卷”！