“双减”之下如何打造美术特色学校?美育专家齐聚暨华中学“圆桌破题”

华龙网-新重庆客户端
2022-01-14 20:25 浏览量  
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华龙网-新重庆客户端1月14日20时15分讯(唐纯)“双减”之下,学校如何深化美育改革,实现以美育人,美好人生的目标? 1月13日,重庆市渝北区美术特色学校暨“纸艺传承与创新”课程建设研讨会在重庆市暨华中学校举行。会议以成果展示、经验分享、专家引路为载体,聚焦美育实施路径,让学生学习真正回归学校,回归教育本真,从而推动“双减”落到实处。

合影留念 唐纯 摄

中国美术家协会综合材料艺委会副主任、四川美术学院教授冯斌,中国教育学会美术教育专业委会副理事长沈小虞、重庆市教科院美术教研员侯大全,渝北区教科所原副所长、美术正高级教师张波,中国教育学会美术教育专业委会理事杨其邻、重庆美术馆公共教育推广部阳浩宇、渝北区教委体卫艺科副科长李更久等专家,以及重庆市第八中学校、重庆市暨华中学校、重庆市两江中学等10余所学校代表参与会议,为在“双减”背景下“建设美术特色学校”破题。

如何以美育人?暨华中学特色纸艺课程提供美育范本

“双减”的实质是什么?活动现场,暨华中学校长杨华发表讲话,他指出,“双减”实质上是迎来了美育的春天,减过重的课业负担,就是希望每一个学生都能在学校实现更全面、更高品质的发展。学校应以“双减”为抓手,促进内涵发展,培养出善于发现美、欣赏美、创造美的学生。

暨华中学学生发展中心主任汤世平以《立足课程基地建设,打造教学科研高地》为题分享了学校教学科研经验。特别推介,暨华中学作为重庆市高中美术课程创新基地,创建了纸艺传承与创新实践的美术基地,学校以纸艺课程为载体,通过强化读纸、造纸、用纸的一系列课程开发,努力搭建学生创新实践平台,打造美术课程研发中心、巴渝“工匠”孵化中心、学生创新纸艺实践中心,推动学校美育长足发展。

暨华中学美术课程创新基地执行人樊青山从基地文化建构、环境打造、课程建设、活动开展四个方面介绍了美术基地实施情况,张慧作学生作品创作辅导分享。其中美术与其它学科深度融合,学生用纸艺造型特点,结合生物课、地理课等自制的基因模型、细胞结构模型、制作各地传统民居,形象而生动;纸艺科幻画、纸艺科技作品,学生撕纸画、纸家具、纸艺建筑等作品艺术性强,非常有创意;开展丰富多彩趣味性强的学生社团活动,学生手工造纸体验、把自己写的诗书写到自制花灯上、自制猜灯谜等。暨华中学纸艺作品参加迎冬奥.共赢未来,第二届中外人文小使者书画作品展并作为海报全国推广,20余件作品获奖,三幅作品进入中国美术馆现场展出。据悉,暨华中学作为国家华文教育基地,其学生的“纸艺画”“花草纸”“剪纸画”成为国际友好交流的学校“名片”,而流传欧美亚许多国家。

现场,重庆八中教师王欢也作为学校代表介绍了学校扎染的传承与创新情况。

研讨会现场 唐纯 摄

教育专家“头脑风暴”!分享美育实施路径

在“双减”政策下如何亮剑特色美术课程?推进美育教育区域发展?与会专家对此展开了热烈的讨论。

李更久表示,将示范美育经验引入其他学校是区域美育未来发展的方向,这不仅能减少其他学校建设美育课程的压力,还能让艺术之美润泽学生身心,促进对传统工艺的传承与发展。对此,示范学校责无旁贷,要以“行”延续。

“暨华中学纸艺的分享确实是一场艺术的盛宴,也是一种经验。”杨其邻认为,可以通过让精品美育课程的领头羊学校带动“N”个参与学校,共同发展美术课程群,来实现“以美育人”目标,发展学生美术核心素养。

冯斌认为,美育应该贯穿基础教育始终,增强美术学科素养培养。教师要强调学生的动手能力,要教学生在作品中反映形体、色彩、造型等概念,在实践的过程中发展核心素养,承传民族文化与精神。

研讨持续了将近三个小时,专家们的阐述既有宏观的理论分析又有具体的实践操作指导,对发展学校美育具有很强的指导作用。