华龙网-新重庆客户端1月12日9时讯（通讯员 张彦博 曹心怡）昨（11）日，川渝通识联盟大会以视频会议方式召开。此次大会由四川大学、重庆大学、西南大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学主办，西南财经大学教务处、西南财经大学人文（通识）学院承办。大会以“通识教育中的课程思政”为主题，各校专家教授立足各自深耕学科领域，从不同角度展开报告。

西南财经大学党委常委、副校长李永强呼吁大家关注通识教育真谛，深化理解为谁培养、怎么培养的问题，坚持“立德树人”“为党育人、为国育才” 的核心要义。强调了知识教育与立德树人统一、“真善美”教育与终生教育能力提升的重要性。

南京大学天文与空间科学学院院长李向东在《课程思政赋予课程崭新内涵》中从课程思政“为何”与“何为”的问题出发，思考课程思政中“两张皮”的现象，强调通识课程是开展课程思政的重要阵地。以理科课程为例，提出课程的“魂”在于科学精神、科学方法和人文情怀。强调课程内容的重心与教师角色的转变，进而强化课程思政的功能。以其通识课程《宇宙简史》为例，从“立意 ”“创意”“汇意”“达意”四个方面分享将课程思政融入课程的方法路径，提出课程思政也是教师的自我提升过程。

西南大学二级教授董小玉做了《探索通识教育与课程思政的融合》的报告。董小玉结合40余年的亲身一线教学经历，多角度、全方位的解读了通识教育与课程思政的内涵与联系及其在当今时代的重要价值，表达了通识教育与课程思政要坚持立德树人的导向和注重多学科间整合的工作方法。董小玉以她开设的《文化与人生》和国家级一流本科课程《经典导读与欣赏》为例，提出了通识教育课程思政实践中的理想信念、担当意识和全面成长三大基本原则和开阔视野、以美育德和优化教学过程的三点基本经验，并对当代大学生提出了殷切期望。

西南财经大学金融学院教授张桥云在《专业课课程思政建设的思考与探索——以商业银行经营管理为例》中，解读课程思政的重要文件，提出“二点思考”：再认识课堂教学与教材功能，课程思政建设重在教材思政和教学思政建设；“三项探索”：建立课程思政资源库、课程实施方案改革、教材建设创新等。深入思考课程思政存在的问题和不足，提出要挖掘课程思政元素，以《商业银行经营管理为例》寻找思政切入点，拓展思政空间。

西南交通大学郝莉教授结合自身学科背景，做了《新工科背景下通识课程建设的思考与实践》的报告。她根据新工科背景下工程人才培养新挑战、新需求以及工科毕业生普遍存在的问题，提出要加强培养学生创新能力、跨学科能力和人文情怀，培育具有多学科复合型新工科人才。她总结了工科优势高校通识教育面临的课程与培养需求不匹配、数量质量不高、学生兴趣低迷的三大问题，并结合武汉大学、圣约翰大学和自身案例给出了切实可行的应对方法。

电子科技大学尹宇明副教授在《课程思政在创新创业类通识课程建设中的探索——以<风险投资与创业融资>为例》中，分享课程思政建设包括深厚的课程基础、扎实的教研工作、进取的教学团队。从课程设计、教学方法、考核方式、实践反馈四个方面分享课程思政建设的思路，思考在新工科背景下，给不同学科背景学生讲述跨学科内容，如何通过课程传递正确价值观。分享“课前启发、课堂讲授、实践环节”三位一体的教学方法，强调知识传授和能力训练结合，线上线下混合式教学方式。指出创新创业教育要“播种在课堂上，收获于实践中”。

重庆大学副教授万曼璐结合课程思政与传统文化，做了《文明传承，你我之责——课程思政在传统文化类通识课的有机融入》的报告。她提出课程思政“是方法，不是加法”，并从宏观规划、微观重构和具体操作三个方面展开，确定了目标设定，文明主线；内容重构，价值引领；具体落实，思政贯穿三个主题。

四川大学艺术学院学术院长黄宗贤在《价值引领，美善相兼——关于通识教育中课程思政改革的思考》中，从宏观层面展开对通识教育的思考，指出“育人育才是新文科建设，是一切教育的根本任务和终极目标”。第一，分享通识课程的方位与价值，强调教育的价值和意义。第二，讲述通识教育课程思政创新的内涵与维度，提出教育课程思政创新的培养目标和方法论。第三，提出通识教育课程思政的创新路径，引出美育的重要性，“美育何能”的价值叩问，在于润心、育人、培根、铸魂。

（如果您有新闻线索，欢迎向我们报料，一经采纳有费用酬谢。报料微信：hualongbaoliao，报料QQ：3401582423。）