华龙网-新重庆客户端12月9日11时20分讯（刘宇）“同学们，你们看新闻吗？”

“不会经常看！”“我喜欢看新闻！”

“那你们手机上有没有装‘人民日报’‘新重庆’等系列APP呢？”

“有呀，还有其他的！”“我看电视新闻”“我读报纸”……

讲台上，董军瑞正在给八年级学生上第一单元——关于新闻探究的内容，他这时才明白，原来学生们理解的“看新闻”还是阅读报纸、看《新闻联播》的概念。

然而，在“元宇宙”概念已渐渐冒头的时代发展中，社会已在不断探索连接虚拟世界和真实世界的大门，“看新闻”这一行为所需要的场景和工具也早已发生了变换，那校内的学生对此的理解为何还停留在“过时”的概念中呢？

在此契机下，董军瑞做了一个调查，发现不论是以前还是现在，学生都很喜欢阅读新闻，但是喜好却在慢慢的从娱乐新闻转向关于世界科技发展的新闻。

于是，本就对新闻感兴趣的董军瑞设计了这样一种作业，将学生的自主性与老师的指导性相结合，让他们认识新闻、了解新闻的意义并学会写新闻。

目前，关于八年级语文第一单元的学习课程，董军瑞在课堂上结合新闻实事，带领学生理解了新闻“用事实说话”的基本原则、了解了新闻写作的基本体裁，并布置课后作业安排大家以小组的形式收集新闻，分析、整理新闻，让学生尝试着结合“全红蝉夺金”的消息独自完成一篇新闻等，以此来掌握第一单元的课程学习。

“一聊起新闻，学生们都很感兴趣，所以在兴趣的推力下，课程内容学习起来也会更加的积极和透彻。”董军瑞谈道。

“家事国事天下事，事事关心。”在他看来，学生应该成长为一名具有公民意识和社会责任的人，除了要在学校读好书，还要紧跟社会发展步伐、主动关心校外的事情。

学、练、做、展，这是董军瑞关于作业的设计四个步骤，他表示：“后续，我还打算在课堂上组建一个个小的新闻编辑部，让学生以小组的形式设计一张报纸，分工完成实地采访写作、拍照记录、版面设计等事情，并张贴展示在教室的专栏上。”