重庆外语外事学院建校20周年系列报道③张莎:教书育人要倾尽全力才能安心
华龙网-新重庆客户端
2021-10-25 11:47 浏览量  
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华龙网-新重庆客户端10月25日12时34分讯(王静)今年八月,正值盛夏毕业季,一篇中译日歌手毛不易的《入海》歌词被刊登在重庆外语外事学院东方语学院师生共建内刊《东方译韵》上。见词如面,以歌传情,这也是该校日语专业教师张莎为同学们送去的一份特殊的毕业之礼。

“大学四年匆匆而过,愿同学们能始终带着倔强,跃入人海边走边唱。”张莎将祝福寄语写在了歌词末尾,并把这两页拍下来发到朋友圈作为纪念。手机里不断传来同学们的点赞消息,师生间的温情也在无形中传递……

2004年参加工作,在校工作17年,张莎目前担任东方语学院日语教研室主任,也是校中青年骨干教师。她说,日语教师是她毕业后的第一份工作,也将是一生的工作。

张莎与同学合影 受访者供图 华龙网发

温柔却严厉

“莎莎公主”还是“大白鲨”?

张莎在与同学交谈时,常常话语轻柔,温暖如风。张莎说,甚至还曾有性格开朗的学生亲近地称她为“莎莎公主”。

“公主,走!请你吃饭!”“感谢老师当时对自己的启蒙。”回忆起和教过的学生之间的对话,张莎不禁笑了起来。每当有性格开朗的学生表达着感恩、喜爱之情,在张莎的心里,总觉得幸福满满。

而在温柔恬静的外表下,除了“莎莎公主”“莎姐”,她还从学生们那里获得了“大白鲨”的外号,这也和她反复强调自己是一个很严厉的老师不谋而合。张莎觉得,比起和同学“打成一片”的朋友相处模式,“老师”的身份才是她排在第一位的。

张莎介绍,学习小语种的大学生,百分之九十在入学时都宛如一张白纸,学习日语就跟幼儿园的小朋友学习汉语拼音一样,第一个老师对他们的影响便极其深远。

因此,从识读假名到遣词造句、从课堂教学到课后作业、从开学第一课到毕业论文答辩,她都丝毫不敢松懈,始终坚持对学生们严格要求。“有一次,我要求他们在课后依次背诵课文,然后他们就迅速站成一排长龙乖巧等待,也是相当‘卡哇伊’。”张莎笑着说道。

以身作则

老师,应当更热情更投入

“于我个人来说,教书当倾尽所有才能安心,而始终秉持以身作则的基本理念方为育人正道。”这是张莎在获得“校园十佳教师”称号时的获奖感言,也是她任教十余年来的教育理念。

作为日语教研室主任,面对许多学生日语零基础、学习自觉性较差的问题,张莎在和许多年轻教师讨论时反复强调,在日语教学中,老师更需要热情和投入,只有自己觉得学日语有意思,才能让学生觉得有意思,从而提高课堂“控场”能力。

“兴趣是最好的老师,学习日语也是如此。”如何培养学生们学习兴趣和热情呢?张莎开玩笑称,为了“好耍”,还曾组织同学们在课堂上过了一把“戏瘾”,《西游记》《葫芦娃》《东成西就》等日语版表演被搬到了课堂上。

张莎说,这些活动一是拉近了和同学们的距离,了解年轻人的所思所想,二是提高了同学们学习日语的兴趣,未来有机会也会多多举办这类教学活动。

张莎在课堂上 受访者供图 华龙网发

深研教学方法

互联网+教学提升课堂效率

近年来,为提高东方语学院日语专业教学水平,提升学生学习日语的兴趣和效率,张莎深耕日语教学模式研究,取得不少优秀的科研成果,并付诸于实践。

2016年9月,张莎注册了微信公众号“重庆南译日语专业精读课翻转课堂”,把ppt授课课件转制成微课视频,插入以解决单个或多个小任务为目的的音频,如进行例文朗诵,要求学生进行听记练习、即时翻译练习等。

据了解,每段微课小视频时长在3分钟左右,张莎要求学生在课前完成对教学视频的观看和学习,课堂上师生互动交流,通过解决问题来完成知识的内化。“比如高年级的文章较长,如果请同学起来朗读或者是翻译一篇,十几分钟便过去了,‘微课’视频便很好地节省了课堂时间,提高了学生的学习效率。”张莎介绍道。

在科研成果方面,张莎主持的《基于“JF日本语教育Standard 2010”的高年级日语精读课翻转课堂模式研究》等项目获重庆市教委2016年度高等教育教学改革研究一般项目立项;以及发表《“互联网+”背景下日语教学模式的构建——评<日语教学研究方法与应用>》等数篇论文。

“第一届中国外语微课大赛”决赛二等奖、“课堂教学优秀奖”“微课大赛一等奖”、两次荣获“十佳教师”称号、屡次荣获“优秀教职工”称号……回望过去的任教时光,张莎倍感荣誉和骄傲。

2021年,张莎迎来了自己从事日语教学的第十七个年头,而陪伴她一路成长的重庆外语外事学院也将在11月迎来20周年校庆。张莎不禁感叹道:“悠悠十七载,耿耿此心依旧。愿能肩负起立德树人的重任,陪伴学校迎接未来一个又一个辉煌发展的二十年!”