编者按：

每个人的成长之路上，会遇到各种各样的老师，他们不再只局限于学校的课堂，但正因他们的加入，才让我们的生活更加的丰富多彩。

在第36个教师节来临之际，我们将目光聚焦在一群平凡的老师身上，他们认真负责，把学生的事放在第一位；他们专业过硬，能够及时帮助学生解决难题；他们个性施教，善于发现学生的独特！他们是学生之友，理解包容、关爱尊重……

八大“英才神辅”齐聚，以“师”之名，玩转“本土教学”，更懂重庆学生！

本期教师档案：

三中英才老师黄璐 受访者供图 华龙网发

黄璐：初中英语

三中英才工作期间多次参加微课录制，大型线上直播课以及大型线上家长会；课堂具有吸引力，“讲到心动”,引入新颖，节奏把控，惊心设疑，步步为营。热爱唱歌，曾获得《中国好声音》全国校园赛区重庆赛区十强。

三中英才老师邹波 受访者供图 华龙网发

邹波:高中数学

毕业于重庆大学；所教学生高分段曾位列全重庆市前300名；课堂可幽默，可严肃，不同的学生匹配不同的风格。

华龙网-新重庆客户端9月9日9时20分讯（胡玥）专业过硬是对教师教学水平的考验，只有在教学中体现专业性，才是对学生最大的负责。在三中英才，就有一群专业过硬的老师，他们身上散发出来对教学专业的态度和能力，正一点一滴影响着万千重庆家庭。

广博知识面 把“充电”当做习惯

三中英才的课间，总会看到一个身影，默默坐在椅子上，眼睛紧紧盯着电脑屏幕里的课件，不停地修改、调整，以达到”完美状态”。三中英才老师黄璐对每节课的课件都“精雕细琢”，再配合自己的讲解，来保证课堂教学效果的最大化。

“在课堂的引入环节和知识点衔接的环节，我都会想了又想，怎么将‘已学’和‘未学’的语法点串联起来。”黄璐老师说。这样的“联系感”，源于老师们对整个教学体系的融会贯通。

除了熟悉本学段教学之外，老师们还要清楚各个学段的学习内容。“初中才上高中的孩子，可能需要给他们衔接一些初中的知识点，帮助他们更快进入‘高中’的学习节奏，而对于比较难理解的知识点，就结合大学的知识，做个延伸和铺垫。”三中英才老师邹波说。

大到一个学期的课程，小到每节课的开展，每个知识点都在老师们的脑子里，不停地“存”、“取”，“存”、“取”……直到“复刻”在学生脑海里。

此外，三中英才还倡导老师们“终身学习”，听专家讲座、向有优秀教师请教、研究重庆重点学校题型……老师们充分利用课下时间，不断提升教学能力和素养，用宽阔的视野和渊博的知识，唤起学生的学习兴趣。

24小时在线 做学生的“及时雨”

除了教学能力，专业的“态度”也极其重要。“我的手机24小时为孩子们开机。”邹波说。他回忆，前不久外出旅游，但是一到晚上，都会翻看手机，耐心回复每一个孩子的留言，及时帮助他们解决当天的问题。

“这是我给他们的承诺。数学是一个需要积累的学科，所以我就给孩子们讲，每天有什么问题，必须当天解决，再晚我都等他们。”邹波谈道。

“就数学学科而言，积累是很重要的，只有不断的积累，问题才会越来越少。”邹波补充道。在三中英才，每位老师都有着对自己学科独特的理解和把握，做学生的“及时雨”，则是他们专业成长的必经之路。

“今日事，今日毕”的工作态度也潜移默化的带动了学生，渐渐的，营造了一种良好的学习氛围——孩子们能及时“诊断”问题，并寻求解决方法。

其实，邹波只是三中英才700余位老师的缩影，他们本着教育初心，用“专业的教学态度”，为学生提供优质的教学服务。

掌握成长规律 循序渐进、有效学习

作为教育者，要知晓孩子的成长节奏，根据其身心发展的规律，来制定学习目标。在三中英才，不乏名校毕业的“高材生”，更不乏教学经验丰富的“专家导师”，但除了这些光环，他们还是能读懂学生的“心理专家”，“在我的课堂，从不‘咄咄逼人’、‘拔苗助长’，！”黄璐说。

黄璐作为一名初中英语老师，在她看来，初一的新生，还未完全“摆脱”小学生的稚气，因此传授英语语法知识点时，要采用更加简单的方式；初二的孩子，进入“叛逆期”，则通过谈心，让他们知道学习的重要性；而初三的孩子，面临学习难度的提升，要额外注意其心理的问题，不断给他们鼓励，帮助他们克服对学习的“排斥”行为。

“学习只有在循序渐进的过程中，才能更加高效。”邹波说。在三中英才，老师们清楚的知道每位孩子的接受程度，他们会选择班级中等水平的学生，作为参照点，进行教学。

“能顺木之天，以致其性焉尔”，尊重孩子身心发展的规律并顺应规律，不断激发学习兴趣，才能为其健康成长助力。而孩子只有在轻松、愉快的学习氛围中，才能把知识学得更加扎实。

“能力”与“态度”并存，“颜值”和“才华”兼具，他们将带着独特的“英才”风貌，服务更多重庆家庭！

今年教师节，给你一个“表白”的机会：

从9月10日开始，登陆“表白墙”为你的老师送祝福打CALL，敬请期待！