【初心关键词：成长】

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，源头活水，正是一名青年教师的成长初心。“行远自迩，登高自卑”，如果一个青年教师能够在包容、磨砺和鼓励的环境中成长，确是人生一大幸事！

在重庆广益中学，“不拘一格，大胆使用”的教师培养理念，已然成为学校优良而宝贵的传统。显然，青年教师群体承载着一所学校发展的未来与使命，关乎教育初心的传承，更关乎教育使命的坚守。

春风润物，万物生长，从广益中学到南岸教育，我们看到一代又一代包容而睿智的教育管理者们，犹如早春二月里轻轻掠过的春风，唤醒了青年教师们那颗教育的初心和理想，让广大青年教师在教育沃土里欣喜地听到心灵深处拔节成长的声音。

重庆客户端-华龙网6月13日15时44分讯 1994年的秋天，对于现任广益中学党委委员、高中理科支部书记的曾伟来说，是注定特别而值得纪念的一年。那一年，他怀着一颗对教育事业热诚的心踏入广益中学，成为了一名物理老师。初入教坛的曾伟，以坚定的信念，在实干中赢得了同行的认可，并在毛宝权（时任广益中学校长）求贤若渴、提携后进的谆谆教诲和悉心培养中成长起来。如今，他继承发扬广益青年教师培养的传统，尽心尽力培养后来者，为一批批年轻教师提供思想的养分和成长的平台。

实干担当 校长力排众议用新人

初入学校，曾伟担任班主任兼物理老师。第一次当班主任，曾伟投入了十二分的精力在学生的身上。每天两点一线的学校家里跑，和学生打成一片。十五六岁的学生精力旺盛，总是喜欢熬夜开“卧谈会”，为了保证学生充足的睡眠，曾伟时常晚上凌晨一两点，还会再到学生寝室巡查。

到了高三，按照学校惯例，会安排有经验的教师带班。然而当时的校长毛宝权却力排众议，提出让曾伟继续担任高三班主任。当时就有人反对，让初来乍到的年轻老师带毕业班，为什么不安排有经验的老师上。“我们不要怕质疑声，我们了解并相信我们的年青教师，要大胆任用，引导、支持、培养我们的年青教师。我们引进老师是非常严格的，既然来了，就要放心地用。我们鼓励年轻老师大胆往前冲！”毛校长的一番话对曾伟来说相当暖心，也是对他极大的鞭策和鼓舞。

有了毛校长的支持和鼓励，曾伟心里充满干劲，对班上的学生也更加用心。一年后的高考中，曾伟班上的学生一鸣惊人，考出了好成绩，那年两个高三班上新闻线14人，曾伟班上占12人。他教的物理学科平均成绩更是超出了当年市重点中学的平均分。

“未来总是年轻人的，我们要不拘一格用人才，对年轻老师充分信任，知人善任。”曾伟至今记忆犹新，毛校长当年大胆提携、不拘一格用人才的魄力与包容，因为在毛校长看来，年轻老师只当学徒反而成长得慢，就是要给年轻老师压担子，激发他们成长的潜能。

勇挑重担 “拼命三郎”成学校中坚

这也算“一战成名”，曾伟逐渐赢得更多人的认可，肩上的“担子”也更重了。1998年12月，在毛宝权等校领导的引领和影响下，曾伟加入了中国共产党。这时，毛校长告诉曾伟，“作为一名党员教师，面临的考验更多，担负的担子也更大!”这一年，曾伟临危受命从其他老师手里接了一个全校闻名的“差班”，他愣是凭着自己的能力“征服”了学生们，到高考的时候，再次交出了优异的答卷。

教书的第五年，曾伟又一次接下“重担”，毛校长安排他担任教导处副主任。在教导处工作的同时，曾伟意识到，生源质量对于学校教学质量的重要性。喜欢动脑筋的曾伟就找到毛校长，建议学校改变招生策略，没想到毛校长当即成立了招生办，曾伟成了学校第一任招生办主任。

就这样，曾伟一人担了“三个主任”：教导副主任、招办主任和班主任。他一个人干着三个人的工作，心里是充实的，“我的能力得到了认可，再多的辛苦也是值得的！”

当时的广益中学名气不大，很多学生家长根本没有听说过，经常要一家一户到家里给学生家长做工作，有时候一天要走访好几个学生家里，甚至一个学生家里还要去好几趟。几年下来，曾伟带领着招生老师，成为同事们眼中的“拼命三郎”。

“有时候真想有三头六臂。”曾伟说，最忙的是学生家长集中打电话来咨询的那段时间，眼睛要一直盯着电脑里的数据，手里还要不断接听电话。每天两部手机和一部座机的间歇时间非常短，高峰时甚至可连续接上二三十个电话，同时对着两个话筒说话是常有的事。

这一段忙碌而充实的经历成为曾伟一生的财富。时至今日，他还经常怀念，“如果没有当时的毛校长、章校长等领导不惧质疑，给我压担子，我不会成长这么迅速！”如今，曾伟已经是广益中学分管德育、体艺卫及招生的副校长，对于毛校长“不拘一格，大胆使用”的教师培养理念，走上管理岗位的曾伟也牢记于心，传承发扬。

铺路搭桥 为青年教师成长“压担子”

廖义员就是在曾伟的带动下成长起来的优秀青年教师之一。

“廖老师，我有个课件想请你帮我设计一下。”

“廖老师，我们班明天要考数学，请你帮忙准备一下试卷！”

“廖老师，我的电脑好像出问题了，你帮我看一下呗！”

在同事们眼中，廖义员是大家的万能小助手，同事们有问题都愿意找他，事无巨细。然而在工作之初，廖义员却常常对自己的工作感到迷茫和困惑。他是学校第一个信息技术老师，信息技术课对于中学生来说，算是“豆芽学科”，学生不重视，其他老师也认识不够，觉得他就是个“电脑维修员”。

在这个时候，作为教导主任的曾伟，看出了廖义员的困惑，就经常开导他，鼓励他要多学习、多奋斗，找到自己的价值所在。为了让廖义员找到工作的动力，曾伟安排他管理微机室、电化教学系统、学校的网络系统等。同时，学校也重视信息技术课程开展，又引进了几位专业的信息技术老师，并成立信息技术教研组，安排廖义员担任教研组长，开展信息技术学科教学工作。

一个个担子压下来，让廖义员彻底没了“胡思乱想”的时间，抛开杂念全心全意投入到工作中去。为了适应教育教学的新要求，就得端正学习态度不断的学习新的知识、新的思想，而且把所学用于不断变化的工作中。他先后学习了新课改、网络管理和服务器管理、校园监控和广播管理、校园一卡通管理、网上阅卷管理等，而且面面都能成为能手。同时他也是一个热心人，为了帮助身边的同事，提高了课件制作水平、维修各种问题电脑、学习了录课的摄录编软件等，身边的同事也让他进步不少。几年后，学校计划开展科技活动，从来没有人接触过这类工作，廖义员也主动承担下来，带着学生从零开始摸索。如今，他带着学生们参加各种各样的科技创新活动，拿回一个又一个国际、国家级大奖。

如今，在曾伟的引导和推荐下，廖义员也已成长为一名光荣的共产党员。在入党之初，作为介绍人的曾伟同样把毛宝权校长对他说过的那句话转送给廖义员，“作为一名党员教师，面临的考验更多，担负的担子也更大！”

如今，在广益中学，从老校长毛宝权那一代广益人传承下来的“不拘一格，大胆使用”的教师培养理念，已然成为学校优良而宝贵的传统。像曾伟、廖义员这样，在不断“压担子”中拔节成长的年轻老师还有很多，每一天、每个月、每一年……包容潜移默化，磨炼日积月累，成长无处不在——实干担当不忘初心，拔节成长奉献教育。

教育观察：

感恩“拔节成长”的时光，坚守“春华秋实”的教育

著名心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，自我实现的需要位于金字塔顶端。这是一种激发潜能、实现自我价值的最高层次需要。对于曾伟、廖义员来说，学校给他们“压担子”就是让他们挖掘自我实现的需要，激发潜能，实现自我价值，为他们创造成长的空间和条件。

我们知道，在田间地头，幼小的禾苗经历过水渠灌溉与阳光沐浴之后，会发疯似的拔节成长，漫出土洼，生出枝节，向着天空的方向不停飞奔，直到饱满的穗粒将挺拔的茎干压得垂下头来，拔节的时光才会告一段落。

人生亦是如此。在生命旅程中，那段拔节的时光，或短或长，或曲折或顺利，但这一段拔节的时光是人生中最充满希冀的时刻，它或许并不那么辉煌，甚至会经历黯淡，但这是人生中最值得珍藏的经历，因为它充满着力量，充满着渴望，充满着对未来的使命与担当。

我们看到，南岸教育人自信的笑容、从容的脚步，而在他们身后，正是南岸教育“不忘初心，静待花开”的幸福沃土，这正是一代代南岸教育人从“拔节成长”到“春华秋实”的源头活水。

（全媒体报道：文/廖凤，图/岳洪玉，摄制/王果）