张世余和孩子们在一起。受访者供图
重庆客户端-华龙网6月7日6时讯（记者 李袅）“那时郭一一头发还没长起来，现在好帅了。”“娃儿们才来时好顽皮，现在终于不用操心他们吃饭了……”看着电脑上一张张记录着孩子们成长足迹的照片，重庆沙坪坝区实验幼儿园大3班老师张世余眼神温婉。她笑说，每次大班孩子毕业，都有一种自己孩子长大了的感觉。
病床上放不下的还是学生
从大学校门踏进幼儿园的大门，12年的幼师生涯，张世余见证了许多孩子的成长变化。而即将大班毕业的这一届于她来说尤为特别，因为一段生病的经历，孩子们天真的眼神、甜蜜的亲吻成了她在治疗期间最好的良药。
“幺儿起来了，看你满头大汗的。”午休结束，张世余把孩子们叫醒，挨个儿检查有没有汗湿，提醒他们赶紧喝水。
临近毕业，看着眼前长得高高的孩子们，她又想起入园时的初次见面。不愿离开家长、不愿自个儿吃饭，新生见面会上家长有些担心，宝贝是否能适应幼儿园的生活。亲和力十足的张世余轻柔安慰道：“请家长放心，照顾好小朋友是我的责任。”
每天给学生“爱的抱抱”，晚上跟家长沟通交流，甚至还是班里的“天气预报”，这段小班孩子大多会经历的分离焦虑期顺利渡过。正当孩子们适应并爱上这个老师“妈妈”时，张世余被查出患上乳腺疾病，需要长期住院治疗。
刚从手术室出来，她就“躺不住”了，一个电话打给了同班老师。哪个宝贝爱哭该怎么哄，哪个宝贝爱出汗要记得起床后给他换衣服……电话里，张世余把孩子们的情况问了个遍，还隔空“指挥”同班相对年轻的老师，得好好照顾千万别疏忽。
夜里疼得睡不着，手机铃声响起，班里的孩子汪汪打来。
“张妈妈，你好久回来。”一个稚嫩熟悉的童声传来。
“嗯，快了。你要乖乖睡。”
回想当时，张世余笑了，“那时汪汪才进园，午睡不好好睡，我只能守在他身边，孩子习惯了。”
通过绘画张世余了解到孩子们的内心世界。受访者供图
从绘画洞察孩子的内心密码
从教多年，张世余最看重孩子们的行为习惯培养，没亲身参与她始终不放心。“生病让我觉得很对不起这些娃儿，没有兑现当时给家长的承诺。”熬过最艰难的两个月，病情逐渐稳定，在张世余多次恳求下，医生终于答应她上午治疗，下午可以回幼儿园上班。
大半年的治疗是痛苦又漫长的过程。有一次，从医院回来疼得受不了，这个一向坚强乐观的老师忍不住哭了，刚刚午睡醒来的孩子们见状都跑过来拍拍老师的肩膀，摸摸老师的头发，好像平时她照顾、关心他们一样。
她轻轻拭去眼泪：“没事，老师妈妈只是眼睛有点不舒服。”然后拍拍孩子们的小脑袋，忍着疼痛辅导画画去了。
对于辅导画画，张世余一直颇有心得，多次获全国幼儿书画大赛指导奖。她说，美术除了可以提升孩子的观察力、专注力和想象力，还是一种情绪情感的表达，能反映孩子们的内心。
有一次，班里一个很有绘画天赋的男孩画了一张大大的迷宫图，迷宫的角落里分别画着三个小人儿，用的是清一色压抑的黑。
张世余敏感地觉察到最近这个男孩的情绪不对。通过与家长沟通，她才知道孩子的父母刚离婚，这张图代表的正是他内心的感受。在与其父母交流时，对方意识到即使分开了也得重视对孩子的陪伴。不久后，小男孩的画颜色变得鲜艳起来，还有不少天马行空的想象。
这些观察和发现来源于张世余平日的积累，《儿童性格的养成》《儿童心理学》都是她闲暇时的必修课。作为一名教育工作者，张世余一直践行着教育家陶行知先生曾说过的话：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”
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