重庆客户端-华龙网5月17日15时40分讯（许义丽）“写书法，不仅在练‘字’，也在练‘人’，练就的是一种品格、一种精神、一种心境、一种内涵。”小时，还不懂书法为何物，李旭霞便被这艺术国粹所吸引，如今，任教珊瑚实验小学书法学科，李旭霞深谙，书法浸润的不仅是一种艺术理念、审美观念，更渗透了千百年来中国人的精气神，和做人的道理。这些，也是李旭霞的书法课想传达给学生的东西。
练书法是练字 也是练心
小孩子学书法，初学刚练，自然横不是横，竖不是竖，需要大量时间练习。小文是李旭霞负责的“墨香珊瑚”书法艺术社团的学生，刚开始比较用功，写得还不错。可过了段时间，生性活泼好动的小文逐渐对练字没了当初的新鲜感，练字时也有些敷衍了事，写字没有进步，小文自然对自己没了信心，也打起了退堂鼓。
“李老师找我谈心，给我讲了个故事，对我触动很大。”小文回忆说，李老师看出自己的“小心思”后，没有直接批评教育，而是跟她讲了《米芾练字》的故事。米芾跟秀才学写字，秀才用纸贵之法，迫使米芾写字时仔细琢磨字形结构，最终练成了书法家。李旭霞告诉小文，学字不光是动笔，还要动心，不但要观其形，也要悟其神，心领神会，才能写好。
小文说，是李老师的耐心指导和不断鼓励，让自己对书法有了全新的认识，也能沉下心来练字。
除了分享哲理故事、书法大家“炼成记”，李旭霞还常跟学生讲有趣的汉字发展历史，让他们认识到书法的背后是古老的华夏文化，学习写字的过程也是一个认知民族历史文化的过程。
渐渐地，小文在写字时，也养成习惯，细细体会每一个字的笔画，感受每个笔画所蕴含的文化气息。小文发现，当自己全身心投入时，感觉写字其实是一件其乐无穷的事。加之自己的字越写越好，常得到身边人赞美，小文找到了自信，也对书法艺术越发热爱。“李老师说得没错，字如其人，练好书法，会给人留下好印象，自己就会更自信。”
充分挖掘书法教育中的德育力量
在书法教学中，李旭霞也摸索出一套适合孩子的练字方法——仔细观察，边写、边想、边记。“仔细观察字形，看清笔顺，不至于多笔少画，还要看清字在田字格中的间架结构。”李旭霞常教导学生，做事情，单一的动作重复只能叫“做到”，想要“做好”，就必须要大脑思维的积极参与，因此，练字时，要边写、边想、边记。“学生一旦养成仔细观察、边做边思考的习惯，对今后的各项学习都将大有益处。”
“而练字时仔细观察，保持全神贯注，也有利于学生养成平和自然的心态。”李旭霞说，学生年龄小，比较容易没有耐心，看到字没写好，就容易急躁。这个时候，她会鼓励孩子们“暂时没写好很正常，只要是认真写的，李老师就表扬。”
在李旭霞看来，练习书法是个长期的过程，需要一种坚韧的毅力渗透其中，而磨练意志品质正是学生品德教育中的重要内容。
小君原本是个性格急躁的孩子，做事也常“三分钟热度”，缺乏毅力。李旭霞了解到这一情况，便跟家长沟通，让他试试练书法训练意志力。“我比较好动，性子也急，让我练字，我内心是很抗拒的。”小君说，但进入社团后发现，原来书法社团并不只是枯燥的写字，也有有趣的故事分享，每周“书法家故事大讲堂”还会海选出故事小明星，向全校播报大书法家的故事，李老师还在全校为大家办“书法展”，好的作品还会用来装点珊瑚校园，同学们练书法的兴趣都异常浓厚。
或许小君与坚韧的品格本就只隔了“练书法”的距离，这个曾经安静不了5分钟的孩子，现在为完成一幅书法作品，能安静坐上1个小时。今年的学校体艺节书法竞赛活动，小君写了一副六尺的书法作品，100多个字，一气呵成，获得一等奖。如今，临近毕业的小君还送了一副自己的书法作品给李旭霞。“非常感谢李老师，让我收获练书法这一爱好，磨炼了我的意志，也让我变得更加沉稳，我喜欢同学们叫我‘安静的美男子’。”小君笑着说道。
“书法虽不像音乐般余音绕梁，没有绘画那样让人身临其境，但书法可以陶冶情操、休养心性，在学生品德教育中的作用也不容小觑。”在李旭霞看来，书法教育需要充分挖掘其中的德育力量，作为书法教师，教孩子练得一手好字不应作为书法课堂的终极目的，教师更需要关注孩子在书法学习过程中的体验，帮助他们提高书写能力的同时，培养其良好的品德素养。
